المناقشات الاستعدادية لصياغة تعليم مرن في الأزمات
المؤتمر الدولي لكلية التربية – جامعة طرابلس ــ بلبنان
بقلم: د. رشا ربيع الجزار
«جودة التعليم في ظل الحروب والأزمات» – مناقشة استعدادية ما قبل المؤتمر
أظهرت جلسات اليومين الرابع والخامس أن الهدف كان بناء حلول عملية وتحويل خبرات المشاركين إلى توصيات قابلة للتطبيق لدعم جودة التعليم في أزمنة الحروب والأزمات. وقد ركزت المناقشات على المرونة المؤسسية والتكيف مع الظروف الطارئة وضمان استمرارية التعليم مع مراعاة البعد الإنساني والثقافي. ويعكس هذا التوجه قدرة القيادة العلمية على تحويل المؤتمرات من منصات عرض تقليدية إلى فضاءات حوار وإبداع، مع الشكر للأستاذ الدكتور محمد رجب فضل لله على قيادته للجلسة الرابعة، والأستاذ الدكتور علي الجمل والدكتورة ربي شعراني على دورهما القيادي في المؤتمر.
المحور الرابع: نماذج ومقاربات إبداعية لبناء منظومة تعليمية مرنة
📅 اليوم الثلاثاء 3 فبراير 2026م – جلسة (6)
قاد الجلسة الأستاذ الدكتور محمد رجب فضل لله بالتعاون مع الدكتور علي الجمل والدكتورة ربي شعراني. شارك فيها: أ.د. زينب النجار، الأستاذة ليال غدار، أ.د. محمد عاشور سليم صادق، أ.د. صابر فاروق محمد عباس، الدكتورة دجانة بارودي، د. محمد سيد أحمد عبده، د. نورا حيدر مرعب. ركزت المناقشات على استعراض نماذج تعليمية مبتكرة لإعادة بناء مكونات المنظومة التعليمية في ظل الحروب والأزمات وضمان استمرارية التعليم وعدالته.
المحور الخامس: البرامج الأكاديمية والتأهيل المهني للمعلمين
📅 اليوم الأربعاء 4 فبراير 2026م – جلسة (8)
ناقشت الجلسة البرامج الأكاديمية والتأهيل المهني للمعلمين في مناطق الحروب والأزمات. شارك فيها: أ. حميد رضا عباسي، د. طلال الصغير، د. منير سليمان إبراهيم حسن، تيسير عبد الرزاق جار العبساوي، إيمان بهنام عبّو، بتول محسن علي اللواتي، زينة كمال خورشيد حويزي، زهير جابر مشرف، أدرويدة الزين، د. نادية بتوش، أ.د. آنا خصمي، د. دنيا رملي، أ.د. خالد كمال الدين، أ. فدوى عبد الفتاح. سلطت المناقشات الضوء على تعزيز كفاءة المعلمين ودعم صمودهم النفسي والتربوي وضمان استمرار التعليم في ظروف استثنائية.
إعداد دليل علمي برؤية إنسانية
تأتي جلسات اليومين الرابع والخامس كخطوة أساسية لإعداد دليل علمي عملي برؤية إنسانية يجمع الخبرات والتوصيات العملية، ويحوّلها إلى حلول قابلة للتطبيق لدعم التعليم في أزمنة الحروب والأزمات، مؤكدًا أن التربية ليست شعارات، بل ممارسة قائمة على الابتكار والواقع الميداني.
